在18世紀(jì)的漫長過程中，歐洲人開始以全新的方式思考與上帝、自然的關(guān)系，思考自由獲取和應(yīng)用知識以改善社會。這一影響巨大的知識和文化浪潮，被稱為啟蒙運(yùn)動，為現(xiàn)代社會的政治和物質(zhì)進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。在18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動的中心是法國。1789年法國大革命爆發(fā)后，法國乃至全世界的人們都將其視作一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，以實(shí)踐啟蒙運(yùn)動的理想，改革舊政權(quán)下的社會制度。從那時(shí)起，歷史學(xué)家，哲學(xué)家和政治家就對法國大革命的暴力和理想主義進(jìn)行了無休止的辯論，激發(fā)了啟蒙運(yùn)動的價(jià)值觀形成。
課題內(nèi)容
本課程將通過一系列講座，使學(xué)生對法國舊時(shí)代的政權(quán)和歐洲的社會和知識生活有更深入的了解。其后將研究啟蒙運(yùn)動對社會、政治和生活的改變和影響。在課程的后半部分，學(xué)生將分為啟蒙運(yùn)動和革命兩個(gè)課題小組。
選擇A組的學(xué)生將開設(shè)更多有關(guān)啟蒙運(yùn)動的講座，并閱讀和分析記述啟蒙運(yùn)動的短文。
選擇B組的學(xué)生將開設(shè)更多關(guān)于法國大革命的起因和后果的講座。學(xué)生將閱讀有關(guān)該事件的歷史記錄，并閱讀和分析史料，探尋革命的歷史真相。課程結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生開展與每個(gè)主題相關(guān)的課題展示。
本課程有三個(gè)目標(biāo)：
1）通過演講和閱讀，熟悉啟蒙運(yùn)動和法國大革命；
2）通過每周簡短的寫作練習(xí)，提高英語分析寫作的技能；
3）通過分組討論課題，培養(yǎng)歷史研究和公開演講的基本素養(yǎng)。
授課配比
教授課程：
共計(jì)16小時(shí)，每周2節(jié)課，每節(jié)課2小時(shí)。教授講授學(xué)科理論知識，講解科研論文閱讀材料,探索研究方向，指導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)置操作。
TA助教課程：
共計(jì)16小時(shí)，每周2節(jié)課，每節(jié)課2小時(shí)。指導(dǎo)項(xiàng)目操作以及學(xué)術(shù)論文寫作，解答日常學(xué)業(yè)疑難，升學(xué)選課建議。
寫作課程：
共計(jì)8小時(shí)，每周1節(jié)課，每節(jié)課2小時(shí)。藤校資深寫作導(dǎo)師每周一次為期2小時(shí)的寫作輔導(dǎo)。
項(xiàng)目收獲
網(wǎng)申推薦說明：
學(xué)生在順利通過課程要求后，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和特點(diǎn)，100%收獲個(gè)性化網(wǎng)申推薦信。
教授評估報(bào)告：
根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)術(shù)能力評估、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合考量出具評估報(bào)告。
項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書：
由教授簽字，證明學(xué)生參與的科研項(xiàng)目真實(shí)有效性。
小組論文發(fā)表：
不同項(xiàng)目將進(jìn)行分組，組合協(xié)作完成一篇論文，（每組3-5名學(xué)生）科研組提供論文選題，全程指導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)論文寫作修改，直至完成發(fā)表EI/CPCI級別國際會議期刊的全文發(fā)表（發(fā)表周期1-3個(gè)月根據(jù)小組完成情況）
導(dǎo)師信息
PaulCheney
芝加哥大學(xué)
歐洲歷史學(xué)終身教授
2018年獲法國歷史研究學(xué)會授予的吉爾伯特·唐納德獎
主要研究方向?yàn)榉▏鴼v史、啟蒙運(yùn)動、法國大革命、政治思想史,通過知識、經(jīng)濟(jì)和社會歷史等多種方法論探討法國如何融入全球化早期的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)
曾在哥倫比亞大學(xué)、歐洲人文學(xué)院和貝爾法斯特女王大學(xué)任教
著作發(fā)表于《過去與現(xiàn)在》、《威廉瑪麗季刊》等歷史學(xué)期刊
曾出版兩本研究法國舊政權(quán)及其殖民帝國的書籍
曾應(yīng)邀擔(dān)任法國歷史研究中心科學(xué)高等學(xué)院的客座教授
2002年獲哥倫比亞大學(xué)歷史學(xué)Ph.D.學(xué)位
發(fā)表個(gè)人學(xué)術(shù)成果19篇，被引27次
授課時(shí)間：2020.07.26-2020.08.19
授課形式：遠(yuǎn)程直播式授課
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