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出國留學(xué)--你們準備好了嗎？

2019-12-16

　　出國留學(xué)這一概念在進入20世紀以來漸漸進入大眾的視野，而留學(xué)的階段也從最早的高等教育為主逐漸低齡化。

　　隨著收入水平的普遍提高，越來越多的家長希望孩子早早的就出國留學(xué)，更好的適應(yīng)國外的生活。

　　據(jù)2018年《中國留學(xué)白皮書》公布資料顯示，目前共有153.39萬人正在國外學(xué)習，而僅2018年就有66.21萬人出國留學(xué)，同比增長8.83%。

　　毫無疑問，出國留學(xué)在大多數(shù)人心中意味著以更低的競爭度去獲得更好的教育資源。

　　出于對海外高校的癡迷，或者對海外綠卡的向往，很多家長會選擇讓孩子出國留學(xué)、移民，但是有些孩子出國之后如魚得水，高校畢業(yè)繼而高薪就業(yè)，順便拿下綠卡從此開始幸福人生;而也有很多孩子出國之后在生活、學(xué)習、心理、健康等方面出現(xiàn)問題，在花費了大量金錢和時間的情況下反而毀了孩子。

　　因此，作為曾經(jīng)留學(xué)生的一員，并且在加拿大留學(xué)教育行業(yè)浸潤多年的小編，覺得有必要為國內(nèi)的家長們從不同年齡段來分析出國留學(xué)的優(yōu)劣勢，希望可以為家長提供另一個視角的留學(xué)圈。

　　低齡留學(xué)：12歲以下

　　低齡留學(xué)因為總體花費巨大，一般在富豪階層比較普遍。

　　其優(yōu)勢非常明顯，可以讓孩子在語言能力及意識形態(tài)方面完美融入西方社會，在創(chuàng)造力、獨立性、全面性等方面優(yōu)于中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下培養(yǎng)出的孩子。

　　這類孩子成年之后與海外土生土長的孩子基本沒有區(qū)別，在就業(yè)能力上因為中西兼?zhèn)渫鶗懈偁幜Α?/p>

　　因此，如果想讓孩子西方化，低齡留學(xué)是可以從根本上達到目的的。

　　但是低齡留學(xué)的劣勢也非常明顯，首先就是花費巨大。

　　從12歲出國到22歲大學(xué)畢業(yè)至少需要10年，以加拿大為例，每年的必要花費至少在40萬人民幣，10年下來凈投入就達到400萬人民幣，算上10年中這筆錢本可以產(chǎn)生的收益，意味著成本在接近1000萬。

　　其次，不僅總體花費大，而且花費持續(xù)時間長，也就意味著家長需要在至少10年的時間里都有穩(wěn)定的收入可以承擔留學(xué)花銷，一旦資金鏈因為各種原因斷裂，孩子的留學(xué)將無法持續(xù)，難免竹籃打水。當然錢只是前提條件，更重要是的孩子本身的發(fā)展軌跡存在很大的不確定性。

　　很多家長都忙于事業(yè)，無法長期陪伴孩子，而加拿大的學(xué)校也不像國內(nèi)的學(xué)校那樣“管的寬”，那么孩子在缺乏足夠引導(dǎo)和監(jiān)管的情況下，很容易走上彎路，等家長發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)無法挽回。

　　因此，對于低齡留學(xué)，如果有條件，小編是鼓勵的，但是家長必須陪護到至少高中，學(xué)生心智已經(jīng)成熟的階段。

　　還有一點比較頭疼的是孩子的中文會退化，當然也不至于無法交流。

　　綜合建議：考慮全家移民，未來以國外為主要生活重心。

　　初中留學(xué)：12-14歲

　　初中基本上是孩子各方面開始成熟的階段，也是學(xué)習能力比較強的階段，因此初中留學(xué)類似于低齡留學(xué)，在語言和意識形態(tài)方面也可以基本無障礙融入西方社會，但同時可以對中國社會保持完整的認知。

　　在中國接受的基礎(chǔ)教育對于國外的初高中學(xué)習也提供了很扎實的基礎(chǔ)。

　　中文能力可以保持在母語水平，成年之后具備完美的雙語能力，就業(yè)及社交等方面可以中西方通吃，通常屬于跨國企業(yè)比較喜歡的跨國型人才。

　　劣勢依然是因為性格等各方面還未成形，容易走上彎路。

　　而且這個年齡的孩子已經(jīng)存在比較明顯的自尊心，在留學(xué)初始階段可能會羞于語言能力不足而避免和西人同學(xué)接觸，久而久之產(chǎn)生孤僻、自卑等心理問題。

　　綜合建議：在出國前提前進行英語培訓(xùn)，最好以外教教授實用性日常英語為主，便于孩子盡快融入新環(huán)境，同時也必須有家人陪同照顧。\

　　高中低年級留學(xué)：14-16歲

　　加拿大高中為4年，從9年級到12年級，而其中9年級和10年級為低年級，成績不直接影響加拿大大學(xué)申請。

　　這個階段出國留學(xué)在各方面都處于一個比較平衡的狀態(tài)。

　　資金投入適中，留學(xué)成本基本在500萬以內(nèi);語言學(xué)習時間充足，雖然不會有母語的能力，但是英語溝通也基本不存在障礙;在國內(nèi)接受了初中教育，知識基礎(chǔ)扎實，可以幫助孩子在一開始語言能力偏弱的情況下保持較好的成績;1-2年的緩沖時間為孩子在高中后兩年取得高分提供客觀有利條件。

　　劣勢也依然存在：正值叛逆期，且在國內(nèi)接受高壓教育后突然“自由”了，容易出現(xiàn)因無自主學(xué)習習慣而導(dǎo)致的成績大幅下滑。

　　綜合建議：在國內(nèi)盡可能的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習能力，盡可能不用威逼的方式讓孩子學(xué)習。正確引導(dǎo)孩子對于學(xué)習及游戲的平衡。盡可能抽時間做階段性陪讀。