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　　1.英語的實際運用能力

　　大部分公立體系出來的中國孩子，我們都知道英語運用和交流能力都還是比較弱的，尤其是口語和寫作能力。

　　而在低齡孩子在英語國家學(xué)習(xí)，對于英語的提高是非常有效的，思維方式的形成和語言的運用都會更加容易。

　　能夠在初中階段就進入到英語國家學(xué)習(xí)的學(xué)生，更容易掌握流利的英語交流能力，配合熟練的運用，幫助日后升入世界高校扎實基礎(chǔ)。

　　除語言能力以外，去英語國家，如美國，英國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等讀初中在其他“軟能力”的培養(yǎng)方面也很有優(yōu)勢。

　　2，自我學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　西方教育到了初中，教育的重點是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)中包含的是大量的閱讀，問題分析，利用資源查找信息，討論，文字論證，課堂表達觀點。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)被系統(tǒng)地安排在每天的教學(xué)中，孩子們的自我學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在循序漸進中不斷得到強化。

　　3，完善的職業(yè)規(guī)劃

　　如澳大利亞，新西蘭，美國，英國，加拿大等英語國家初中的高級階段，比如9年級和10年級開始，職業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)是必修科目。每個學(xué)生都必須選。

　　學(xué)生可以選擇的職業(yè)方向也有很多，每種學(xué)習(xí)都配備專業(yè)的老師做職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助孩子根據(jù)自己的興趣選擇和自己能力相匹配的專業(yè)來學(xué)習(xí)。

　　9年級到12年級，孩子們有充分的時間去了解，規(guī)劃自己未來可能從事的工作。

　　在英語國家的初中留學(xué)政策開放之前，去這些海外國家讀中學(xué)的大部分是直接讀11、12年級高中。

　　高中階段的孩子已經(jīng)沒有太多時間來適應(yīng)整個西方體系，精力主要集中在修學(xué)分上，目的是應(yīng)對未來考大學(xué)。

　　現(xiàn)在，如美國，英國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等國家初中政策的開放，讓學(xué)生們有機會在設(shè)計完好的教育體系中完成職業(yè)規(guī)劃過程，明確未來的職業(yè)目標并為之努力學(xué)習(xí)!

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